教育心理學 學習動機

(二) 認知取向的動機論（Cognitive Approaches to Motivation）：. 學習動機認知論者對學習動機的看法主要是以滿足認知需求而抱持對於想. 學習事物的一種 ...

名詞解釋: 動機(motivation)是指引發、維持並引導行為的內在歷程；而動機理論就是 ... 認知論：認知論嘗試以理解的心理歷程來解釋行為的動機，代表理論有饒特 ... 社會學習論：班杜拉...

在現代教育心理學上，以認知主義學派的觀點所提出的. 學習理論最多，也屬最有系統（吳事勳，2007）。以下認知學習取向的動機理論說明如后：. 1.Weiner 的歸因 ...

認知學派的學習動機理論，雖亦將學習動機視為內在動機，但對內在的涵義卻有不同的解釋，認為學習動機乃是介於環境與個人行為之間的一個中介歷程，是學習者 ...

認知取向的學習動機近年來已經變成教育心理學的. 重要研究課題之一，關於這方面的研究有許多，以下提出幾個與成就行為有密切關. 係的動機理論來加以說明。 首先 ...